Última lectura del curso: "Las bicicletas son para el verano"

La última lectura que tenéis que hacer este curso es una obra de teatro, “Las bicicletas son para el verano”, escrita por el actor, director, guionista y escritor Fernando Fernán Gómez en 1984. Al comienzo de esta obra el protagonista (Luis) es un chaval de 15 años que quiere una bicicleta para poder ir con su pandilla en verano. Al terminar la obra ya tendrá 18 años y su vida habrá cambiado mucho. La razón tiene que ver con lo que sucede a lo largo de esos tres años: la Guerra Civil española (1936-1939). La obra es fácil de leer, pero para comprenderla bien hay que tener unos conocimientos básicos sobre el conflicto y sobre los dos bandos que se enfrentaron., por lo que más abajo os dejo algunos materiales que pueden ayudaros.

Esta es la obra en PDF: LAS BICICLETAS SON PARA EL VERANO

También había ejemplares en la biblioteca, pero creo que ya están todos prestados. Si alguien lo va a comprar, hay muchas ediciones asequibles (os recomiendo Vicens Vives, pero también están bien la de Austral o Cátedra, por ejemplo).

La obra consta de un prólogo, quince cuadros y un epílogo. Hay que leerlo todo. En este caso el prólogo es parte de la obra, no un prólogo añadido a la edición por otro autor.

Aquí tenéis una guía de lectura que puede orientaros en la lectura de la obra (os recomiendo que tratéis de dar respuesta a estas cuestiones a medida que vais leyendo cada cuadro):

GUÍA DE LECTURA: “LAS BICICLETAS SON PARA EL VERANO”

El examen sobre la obra tendrá lugar en torno a la tercera semana de mayo (a la vuelta de este descanso fijamos la fecha exacta). Os recuerdo que de la nota de la prueba dependerá el 10% de la nota de la 3ª evaluación.

A continuación os dejo una serie de enlaces y materiales complementarios, que os ayudarán a profundizar en la obra y a comprender mejor el contexto histórico en que se desarrolla:

CLAVES PARA LA LECTURA DE LA OBRA: LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA

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LAS BICICLETAS SON PARA EL VERANO, LA PELÍCULA

Como sabéis, existe una versión cinematográfica de la novela, de 1984, dirigida por Jaime Chávarri e interpretada, entre otros, por Agustín González (Don Luis), Amparo Soler Leal (Doña Dolores), Victoria Abril (Manolita) y Gabino Diego (Luis). En el siguiente vídeo podéis ver un fragmento de la misma:

La película está bien, pero su visionado no puede sustituir a la lectura del drama, pues hay diferencias importantes entre una y otra.

LAS BICICLETAS SON PARA EL VERANO: RADIOTEATRO

En 2011 se cumplieron 75 años del comienzo de la guerra civil española y en la Cadena Ser hicieron un programa especial en el que se realizó una versión (radiofónica, en este caso) de la obra que nos ocupa:

Homenaje radiofónico a la obra cuando se cumplen 75 años del inicio de la Guerra Civil.

Las notas del último parcial ya se pueden consultar en Yedra.

Actividades de repaso para el examen del día 27 con solucionario

(Recordad que en el examen habrá también tres oraciones para analizar sintácticamente y alguna pregunta de teoría.)

BLOQUE DE COMUNICACIÓN

Estoy indignada porque es la cuarta vez que han tenido que limpiar y volver a pintar la pared de mi colegio para quitar las pintadas. La creatividad es admirable, pero la gente debería encontrar otras formas de expresarse que no supongan gastos extra para la sociedad.

¿Por qué nos creáis esa mala reputación a los jóvenes pintando en lugares en los que está prohibido? Los artistas profesionales no cuelgan sus cuadros en las calles, ¿verdad? Lo que hacen es buscar quien les financie y hacerse famosos a través de las exposiciones que sí son legales.

En mi opinión, edificios, vallas y bancos de los parques son obras de arte en sí mismos. Es realmente patético estropear su arquitectura con graffitis y, lo que es más, el método que se utiliza para ello destruye la capa de ozono. Realmente no puedo entender por qué estos artistas delincuentes se enfadan cuando les quitan sus “obras de arte” de las paredes una y otra vez.

Olga S. C.

1.    Explica de qué género/tipo es este texto periodístico.

2.    ¿Cuál es la forma de discurso que predomina en el texto?

3.    Enuncia con tus palabras la tesis del texto y dos de los argumentos de Olga. Intenta rebatir tú su postura con algún argumento contrario a su tesis.

4.    ¿La actitud de la autora es objetiva o subjetiva? Demuéstralo haciendo referencia al menos a cinco rasgos lingüísticos extraídos del texto.

BLOQUE DE LITERATURA

Los espinos

Verdor nuevo los espinos
tienen ya por la colina,
toda de púrpura y nieve
en el aire estremecida.

Cuántos cielos florecidos
les has visto; aunque a la cita
ellos serán siempre fieles,
tú no lo serás un día.

Antes que la sombra caiga,
aprende cómo es la dicha
ante los espinos blancos
y rojos en flor. Ve. Mira.

Luis Cernuda

1.    ¿A qué grupo de escritores pertenece el autor de este poema? ¿Por qué se llaman así?

2.    El tema de este poema se relaciona con un tópico literario muy empleado en el Renacimiento. Interpreta el sentido de la última estrofa e indica de qué tópico latino se trata.

3.    Realiza el análisis métrico de la composición e indica el nombre de la estrofa.

4.    Los autores de esta generación tienen composiciones tradicionales y otras más vanguardistas. ¿De qué tipo es este poema? Justifica tu respuesta.

RESPUESTAS

BLOQUE DE COMUNICACIÓN

1. Es un texto periodístico de opinión (género), en concreto, se trata de una carta al director (podemos saberlo porque es evidente que no está escrito por periodista: la autora se presenta como una estudiante de un colegio y además no se firma con su nombre completo porque es una persona anónima).
2. Su forma de discurso es la argumentación.
3. La tesis de la autora de la carta es que no se debe hacer grafitis en espacios públicos. Da varios argumentos: que se trata de una actividad ilícita, que supone un gasto extra para la sociedad, que da mala fama a los jóvenes, que estropea edificios que ya son verdaderas obras de arte, que contamina el medio ambiente…. Un argumento a favor sería que el grafiti es también una forma de expresión, una manifestación artística y que algunos de ellos embellecen las fachadas de edificios en lugar de “ensuciarlas” o afearlas.
4. La actitud es claramente subjetiva y son abundantes los rasgos lingüísticos que son indicio de esa subjetividad:
• La primera persona en verbos ("Estoy indignada..."), en posesivos ("mi colegio") y en pronombres ("nos creáis").
• Los verbos de opinión o pensamiento: “no puedo entender”.
• Las apelaciones directas a los lectores, en este caso se dirige directamente a los grafiteros empleando la segunda persona y la pregunta retórica: “¿Por qué nos creáis…?”.
• Los marcadores que indican opinión: “En mi opinión”.
• El léxico subjetivo, visible especialmente en el uso de adjetivos valorativos: “admirable”, “mala reputación”, “realmente patético”, “artistas delincuentes”…
• El empleo de comillas para resaltar que una palabra se está usando con ironía: “obras de arte”.
• El empleo de expresiones coloquiales: “¿verdad?”.

BLOQUE DE LITERATURA

1. Luis Cernuda es miembro de la generación del 27. Este grupo poético debe su nombre a que en 1927 se reunieron en el Ateneo de Sevilla para conmemorar el tercer centenario del poeta Luis de Góngora, un autor que les influyó mucho en su primera etapa como poetas.
2. El tema está relacionado con el tema del “carpe diem”: es una invitación a disfrutar de la vida (“Ve. Mira.”) antes de que sea demasiado tarde, es decir, antes de que llegue la muerte (“antes de que la sombra caiga”). También, relacionado con este, está presente el tópico del “tempus fugit” (“aunque a la cita /ellos serán siempre fieles, / tú no lo serás un día” hace referencia a que los espinos florecerán cada año, pero nosotros no vamos a ser siempre testigos de ello porque moriremos). El esplendor de la naturaleza (el paisaje en flor) simboliza la vida, la juventud, la belleza…
3. El poema está formado por tres estrofas de versos octosílabos con rima asonante (i-a) en los versos pares. Son coplas. (En el caso de no estar dividido en estrofas, se trataría de un romance).
4. Es un poema tradicional tanto por su forma métrica (coplas octosilábicas) como por su temática (el paso del tiempo es un asunto muy tratado en la literatura clásica) y su estilo (las metáforas se comprenden bien y están basadas en símbolos que han existido a lo largo de toda la tradición literaria).